Octava sesión: Formas para reducir el malgasto del agua :)

Comenzando esta sesión y como actividad rompe hielo, hemos llevado unos recortes pegados a palitos de pincho para hacer una historia relacionada con el ambiente. Se hicieron grupos de a tres personas (cabe resaltar que los chicos grababan a sus compañeros mientras hacían el ejercicio), cada grupo invento su historia y ¡manos a la obra!

Este fue el resultado:

¡Creatividad al 100%!

Después de esto, hicimos una actividad que consistía en que cada quién daría un tip muy sencillo y fácil de seguir para comenzar a ahorrar el agua desde nuestros hogares. Este tip fue grabado y fue muy divertido, aquí les comparto el vídeo:

Formas de cuidar el agua A.G.H.

Para finalizar la sesión, hicimos mensajes en goticas de agua de papel.

Séptima sesión: ¡Draw your view!

Para empezar la sesión, hicimos unas entrevistas por parejas en las cuales cada dúo hablaba acerca de un problema puntual sobre o que tenía que ver con la contaminación del agua, además de dar tips para cuidarla.

Después de esto, hicimos una actividad muy entretenida que era al estilo "Draw my life" que estaban haciendo algunos Youtubers, nosotras la titulamos "Draw your wiew", algo así como "Dibuja tu punto de vista",. En esta actividad, cada uno de los chicos pasaba al tablero y dibujaba una historia relatando malgasto y soluciones para cuidar el agua. La actividad concluyó con una retroalimentación de lo que los chicos pensaban acerca del tema.

Quinta sesión: Comprensión de qué es ciudadanía

En esta sesión evaluamos lo aprendido en la sesión anterior, comenzamos con una actividad rompe hielo que consistía en contar una historia que tuviera que ver con la ciudadanía, la cuestión era que debían hacerla con sonidos, los demás debíamos adivinar qué situación era y explicar la relevancia de la misma, fue algo difícil hacer los ruidos con pocos instrumentos, de igual modo salieron unas buenas historias con sonidos.

Luego de ello, los estudiantes hacían un programa de entrevistas, donde preguntaban a sus compañeros cosas respecto a la ciudadanía, todo lo anterior quedó documentado en audios para radio.

Al finalizar la sesión, realizamos unas preguntas a los estudiantes para comprobar con qué relevancia aceptaron el tema de la ciudadanía en sus vidas, por las preguntas acertadas se les daba una recompensa (un dulce) pero resultó siendo más una socialización donde todos participábamos y dábamos apuntes importantes acerca de éste tema el cual nos concierne a todos al final todos recibieron recompensas.

Cuarta sesión: Ciudadanía y Noviolencia

En esta sesión fuimos al aula ambiental :) primeramente, hicimos una actividad que era en grupos de a 3 y consistía en tomar unas "etiquetas sociales" que nosotras ya habíamos elegido previamente (estas etiquetas eran: profesor, aseadora, policía, celador y ama de casa), como grupo debían hacer una mímica para que sus compañeros adivinaran que etiqueta tenían, después de esto preguntamos como agredían a esa persona, y ellos comentaron las múltiples maneras de atacarlas. Se hizo una gran reflexión de todas las formas en que se puede herir y calificar a una persona que es igual a nosotros y entramos en el tema de la noviolencia.

Como introducción al taller de radio, los chicos se hicieron por grupos e idearon una cuña radial que expusiera el tema de la noviolencia y de como aportar a la misma, entiéndase por noviolencia la acción de ayudar a promover armonía y paz sin actos de violencia. En el siguiente link están las cuñas:

https://soundcloud.com/luburgosm/sets/practica-social

Tercera sesión: ¡Cambios!

Esta sesión fue muy divertida, desarrollamos una actividad que consistía primeramente en dibujarnos a nosotros mismos, después de esto, rotamos nuestros dibujos con todos nuestros compañeros y cada uno agregó lo que quería, cuando volvimos a tener nuestro dibujo original obviamente notamos que estaban totalmente cambiados y entonces charlamos de todos los cambios que sufrimos y como nos ayudan a marcar nuestro carácter y personalidad, estos fueron los resultados:

Seguido a esto, los chicos inventaron historias de porque su nuevo personaje lucía de esa manera y así, salieron personajes con historias fantásticas e increíbles, además no sólo los estudiantes participaron, sino que nosotras también:

Esta sesión estuvo tan dinámica que después hicimos otra actividad que era en grupos, estos grupos escogieron la mejor historia o combinaron todas las historias de cada integrante del grupo y las dramatizaron, tengo que decir que fueron grabadas y quedaron muy chéveres, pero presento algunos problemas técnicos con la cámara así que aún no he podido bajar los vídeos :(

Segunda sesión: "Entre gustos no hay disgustos"

En la segunda sesión, hablamos sobre los gustos de cada quién, hicimos una actividad que consistía en conocer a los demás, fue muy divertido ya que muchos se habían visto y jamás habían cruzado palabra entre sí.
La actividad era de hacer de "entrevistado" y "entrevistador" donde el segundo le hacía todo tipo de preguntas al primero y si querían podían entablar una conversación abierta sobre sus gustos y disgustos, al finalizar la entrevista cada pareja pasaba al frente y el entrevistador hablaba sobre su entrevistado contándonos quién era él y así se equivocara su compañero no tenía permitido decir nada y al final conversábamos en qué se había equivocado.

Luego de esto, hicimos una retroalimentación de los gustos y para finalizar por grupos se hizo una reseña de una película en la que se viera reflejado el tema.

El grupo de la película Ratatouille conformado por: Kathy, Juan David, Jessica, Alejandra L. y Yesid, ellos hablaron de la escena en que Linguini tiene a la rata Remy en un frasco, y la deja vivir con él, aceptando las diferencias que tenían entre sí.

El grupo de la película de Los Simpsons conformado por: Cristian, Johan, Leidy, Daniel y Bryan, en que la horda persigue a toda la familia; querían reflejar la intolerancia hacia las acciones de Homero.

El grupo de la película de Benjamin Button conformado por: Liliana, Camila , Diego , Ferney , Andres y Alejandra, se enfocaron en el hecho de que el padre de Benjamin lo abandona, reflejando una gran intolerancia a su condición, mientras que la persona que lo acoge le brinda lo mejor de sí para que sea una persona feliz y crezca de la mejor manera.

El grupo de la película El Titanic conformado por Alejandra H., Valentina, Karen, Valentina F., Daniela y Laura S. que se centraron en la diferencia de clases sociales entre los protagonistas y que aquello no impidió que se enamoraran.

Primera sesión: ¡Diversidad!

Fue la sesión introductoria, donde nos conocimos con los primeros estudiantes que fueron: Julian y Camila, con ellos desarrollamos una actividad que era un collage a partir de la charla hecha sobre la diversidad, luego de esto, ellos escribieron el por qué habían realizado su collage de ese modo, fue algo complejo ya que a la primera sesión sólo asistieron ellos dos y hubiera sido mas interesante tratar el tema con más estudiantes, pero de todas maneras logramos sacar la actividad a flote y sacar de ello dos productos para el magazine.

Este es el proceso de cómo realizaron su collage.

Resultados: 

Collage de Camila:

Mi collage se trata de diversas religiones, de diferentes tipos de razas (negros, blancos, trigueños, etc).

Collage de Julián:

Mi collage se trata de que uno no debe evadir a la gente porque es diferente. 

¡Bienvenidos!

Hola, este es el blog del Club de medios escolares para la formación ciudadana del Colegio Alvaro Gómez Hurtado.

Este es el link del grupo en  Facebook
Próximamente estaremos publicando entradas nuevas, con todo lo que hemos hecho en las sesiones anteriores.